Migración, interculturalidad y educación: impactos y desafíos

Coordinadores/as:
José María Hernández Díaz, Adecir Pozzer, Elcio Cecchetti

Materias IBIC - BISAC

  • JN - Educación Pedagogía
  • JNF - Estrategias y políticas educativas
  • JNFR - Educación multicultural
  • JFFN - Migración, inmigración y emigración

Resumen

Según el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas (UNDESA), la movilidad humana crece en nuestro tiempo sin precedentes, pues el flujo migratorio internacional en 1960 ofrecía 100 millones de personas, en 2000 son 155 millones y en 2010 alcanza los 210 millones.

La situación actual es que, si a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, el continente europeo asistió al éxodo de sus habitantes a diferentes regiones del mundo, especialmente de América, en las últimas décadas Europa está viviendo el reverso de este fenómeno, sin contar los casos de Estados Unidos y otros países más que atraen migrantes de países subdesarrollados.

La complejidad del fenómeno migratorio exige estudios, reflexiones y voluntad política para realizar articulaciones internacionales que, solidarias y en defensa de los derechos humanos, posibiliten construir alternativas que favorezcan la comprensión de los orígenes, de las consecuencias y de las acciones de reconocimiento de las personas migrantes o refugiadas, de forma conjunta.

Como se sabe, en cuanto derecho universal de todos los niños y jóvenes, la educación tiene el compromiso de acoge y contribuir a la formación humana y cultural y, ante este fenómeno creciente, no puede permanecer indiferente. Es por eso que, entre muchos otros estudios y experiencias, esta obra es una contribución a investigadores, educadores y demás interesados en comprender la complejidad que representa la migración, sus impactos y desafíos a la educación, desde lecturas, investigaciones y reflexiones de perspectivas interculturales.

ÍNDICE

Presentación: José María HERNÁNDEZ DÍAZ, Adecir POZZER, Elcio CECCHETTI (coordinadores).

APARTADO I – MIGRACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN.

  • Imigrantes e acesso ao sistema educacional no Brasil: um retrato a partir dos censos demográficos: Wilson FUSCO, Morvan de Mello MOREIRA.
  • Educación e interculturalidad: Reina SALDAÑA DUQUE, Claudia del Pilar VÉLEZ DE LA CALLE.
  • Língua portuguesa para imigrantes haitianos: uma proposta de ensino e seus desafios para a comunicação intercultural: Rosane Natalina Meneghetti SILVEIRA, Graziely RACHELLE.
  • Tourism and interculturality: a tool for heritage conservation in Gabon: Dora Priscilla MASSOUNGA NGUIMBI.
  • Rencontre des cultures a travers le cinéma: le cas de “Black Panthère”: Ginette Flore MATSANGA MACKOSSOT.
  • Claves ético-educativas para la integración social del migrante desde la Pedagogía Social: del discurso moral a la acogida educativa efectiva del migrante en España: Pedro María SEGURO ROMERO, Myriam RODRÍGUEZ LORENZO.
  • Imigrantes haitianos na escola: relato de uma experiência intercultural de acolhimento: Fabíola CARDOSO, Elcio CECCHETTI.
  • Inmigración, recepción e integración de los ecuatoguineanos en Gabón bajo el régimen de Macías Nguema: ¿Fuentes del desprecio de los profesores de ELE en Gabón? Hilaire NDZANG NYANGONE.

APARTADO II – INTERCULTURALIDAD, DERECHOS HUMANOS Y DESCOLONIALIDAD.

  • (In)migración, interculturalidad y educación: acercamiento decolonial a la compleja situación latinoamericana: Vitor Hugo MENDES.
  • Formação intercultural como processo de descolonização e fortalecimento da autonomia dos indígenas de Roraima: Genilza da Silva CUNHA, Simone Rodrigues Batista MENDES.
  • Kaakape makuusipi: o rompimento das concepções monoculturais através da Ação Saberes Indígenas na Escola em Roraima – Brasil: Catarina Janira PADILHA.
  • Interculturalidade na Universidade Federal da Fronteira Sul: experiências, memórias e trajetórias de estudantes indígenas: Ana Karina BROCCO, Elison Antonio PAIM.
  • Los muros del Mediterráneo: gestión de la pluralidad cultural producida por la inmigración en la Unión Europea: Myriam RODRÍGUEZ LORENZO, Pedro María SEGURO ROMERO.
  • Educação superior, diversidades e desenvolvimento: desafios e resistências em territórios latino-americanos: Simone RISKE-KOCH, Lilian Blanck de OLIVEIRA.
  • Direito ao meio ambiente de trabalho saudável e a migração de pescadores artesanais e marisqueiras de Ilha de Maré na Baía de Todos os Santos, Brasil: Ingrid Gil Sales CARVALHO, Racquel Valério MARTINS.
  • Os refugiados e o acesso à educação como um direito humano: reflexões a partir da realidade brasileira: Francisca Bezerra de SOUZA.

APARTADO III – LAICIDAD, EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y DIVERSIDAD RELIGIOSA.

  • La laicidad como oportunidad para la interculturalidad: Andrea DÍAZ GENIS Gabriela FERREIRA.
  • Diversidade religiosa e laicidade na escola pública: desafios interculturais: Elcio CECCHETTI, Josiane Crusaro SIMONI.
  • Educação intercultural – o que o estudo da religião tem a ver? Reflexões a partir da BNCC. Adecir POZZER, Maria José Torres HOLMES.
  • Ensino Religioso não confessional e desafios para convívios na diversidade religiosa: Josiane Crusaro SIMONI, Simone RISKE-KOCH.
  • El acompañamiento a los jóvenes desde la pastoral universitaria en un mundo intercultural. John Edward TRUJILLO RÍOS.

APARTADO IV – MIGRACIÓN, CURRÍCULO Y FORMACIÓN DOCENTE EN CLAVE INTERCULTURAL.

  • Interculturalidade, currículo e formação de professores: sob o olhar do profesor: Simone Rodrigues Batista MENDES.
  • Saberes tradicionais e a formação docente indígena: a promoção do currículo intercultural nas práticas de inclusão em escolas indígenas de Roraima – Brasil: Catarina Janira PADILHA, Leila Soares de Souza PERUSSOLO
  •  Interculturalidade na contemporaneidade fronteiriça entre Brasil e Venezuela: desafios para a Universidade Federal de Roraima (UFRR): Jonildo Viana dos SANTOS.
  • Migración, educación intercultural y educación social: una aproximación a la realidad: Alexia CACHAZO VASALLO.
  • Educação transviada: Fernanda Dupin Gaspar FARIA, Laura Freire de ANDRADE, Nicolas Leonardo Faria SILVA.
  • Interculturalidade e formação inicial do pedagogo: presenças e ausências no currículo: Taynara Thaís DIAS, Thaynan Maiara CENSI, Simone RISKE-KOCH.
  • Escola indiana de matemática e astronomia: contribuições para uma discussão historiográfica crítica: Davidson Paulo Azevedo OLIVEIRA, Douglas Gonçalves LEITE, Maria Maroni LOPES.
  • ERASMUS+ e Ciência sem Fronteiras como mecanismos de fomento à interculturalidade: Álvaro NIETO-RATERO, Deniza MACHADO, Fernanda DUPIN, Ricardo Silva SALMAZO.
  • A RUTIS e as Universidades da Terceira Idade no Brasil: currículos, formação de professores e interculturalidade: Sheila Marta Carregosa ROCHA.

APARTADO V – TERRITORIOS, SISTEMAS EDUCATIVOS Y ATENCIÓN AL MIGRANTE.

  • O fenômeno migratório haitiano e sua implicação no universo da Educação: Leonel PIOVEZANA, Valnei BRUNETTO.
  • Venezuelanos em Belém do Pará: impossibilidade de trocas, “empecilho” económico: Antonio Jorge Paraense da PAIXÃO, Fabíola Barroso CABRAL.
  • Educación y multiculturalidad en Ávila y su Provincia: Concepción PEDRERO, Sergio RODERO, Erla MORALES.
  • Interculturalidad e inmigración en Colombia: impactos y desafíos en la Educación de los afropalenqueros en Cartagena de Indias: Cyriaque AKOMO-ZOGHE.
  • El Centro Integrado de Formación Profesional Lorenzo Milani: una experiencia pedagógica desde la inclusividad: Raúl Miguel MALMIERCA, José Ángel AYLLÓN GÓMEZ.

APARTADO VI – FORMACIÓNHUMANA, IDENTIDADES E INTERCULTURALIDAD.

  • A Interculturalidade na formação humana: um olhar para as crianças: Suzan Alberton POZZER, Rosana Silva de MOURA.
  • Las mujeres latinoamericanas del entorno rural frente al cambio climático: Marta BUENO SAZ.
  • Danza y formación integral: propuesta alternativa para la inclusión socioeducativa: María Fernanda DÁVILA CIFUENTES.
  • El teatro como encuentro intercultural Norte-Sur: Marcelle IBINGA.
  • La educación intercultural en un taller de gamificación: Fernando GONZÁLEZ ALONSO.

Biografía del autor

José María Hernández Díaz, Universidad de Salamanca

Catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca. Director de Historia de la Educación, Revista Interuniversitaria y de Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca. Ha dirigido numerosos libros, proyectos de investigación, tesis doctorales y congresos internacionales sobre historia y política de la educación, algunos relacionados con la educación en África e Iberoamérica. Entres sus obras más recientes están: Prensa Pedagógica, mujeres, niños, sectores populares y otros fines educativos (2018), La Prensa Pedagógica de los Profesores (2018), Los valores en la Educación de África, de ayer a hoy (2017), La Paideia Universitaria en la Fiesta de la Ciencia (2016), Influencias suizas en la educación española e iberoamericana (2016), La prensa de los escolares y estudiantes: su contribución al patrimonio histórico educativo (2015).

Adecir Pozzer, Universidade Federal de Santa Catarina

Doctorando en Educación por la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), con estancia de doctorado sándwich (CAPES – código de financiamiento 001) en la Universidad de Salamanca, de agosto de 2018 hasta junio de 2019. Investigador de los Grupos de Investigación (Ethos, Alteridad y Desarrollo GPEAD/FURB), Hermenéuticas de la Cultural, Mundo y Educación (PPGE/UFSC) y SUR Paideia (Universidad de la República del Uruguay).

Elcio Cecchetti, Universidad Comunitaria de la Región de Chapéco

Doctor en Educación por la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), con estancia sándwich en la Universidad de Salamanca. Docente de la Maestría en Educación de la Universidad Comunitaria de la Región de Chapéco (Unochapecó). Vice coordinador del Grupo de Investigación Ethos, Alteridad y Desarrollo (GPEAD/FURB) y del Grupo de Investigación Desigualdades Sociales, Diversidades Socioculturales y Prácticas Educativas (Unochapecó).

Cubierta para Migración, interculturalidad y educación: impactos y desafíos
Publicado
diciembre 2, 2019
ISBN-13 (15)
978-84-1311-196-4