Proposition d’intégration des outils de tal pour une classe de fle, à travers le cas complexe du corpus d’archives de la presse de la Première Guerre Mondiale

A medida que la tecnología ha ido desarrollándose a lo largo del último siglo, los profesores e investigadores se han ido preocupando cada vez más por el lugar que ocupa el TALN (Tratamiento Automático del Lenguaje Natural) en nuestras aulas y, en particular, por la popularidad del TALN en las últimas décadas.

Pero, ¿cómo se pueden aprovechar estos recursos? ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes? ¿Cuáles son las cuestiones que se plantean en estos nuevos métodos de enseñanza?

Todas estas son preguntas a las que hemos intentado dar respuesta a lo largo de esta tesis. Partiendo de varios documentos auténticos (artículos de prensa de la Primera Guerra Mundial) que tuvimos que limpiar escrupulosamente antes de cualquier manipulación informática, nos propusimos construir una reflexión sobre el posible aprendizaje del lenguaje y la lingüística desde la perspectiva del TALN.

Con esta idea, nos planteamos estructurar nuestra investigación en diferentes etapas: limpieza del corpus, experimentos lexicométricos y textométricos diversos y múltiples desde un enfoque sociocultural y lingüístico y, por último, una serie de explotaciones didácticas, en particular, mediante el diseño de ejercicios semi-automatizados.    

En otras palabras, se trata de una propuesta de enseñanza de las lenguas y la lingüística a través del prisma de la informática, la inteligencia artificial, pero también de la historia. Estas diferentes perspectivas han alimentado nuestro continuo interés por la investigación.

Esperamos, a través de esta tesis, haber podido añadir una piedra al edificio de esta gran conquista que es la enseñanza de las lenguas, desde una perspectiva diferente e incluso innovadora.