Formación de profesores en los sistemas educativos africanos

Editores/as:
Eugénie Eyeang, José María Hernández Díaz

Materias IBIC - BISAC

  • Educación Pedagogía

Resumen

La clave del éxito de un sistema educativo se encuentra en la calidad de sus docentes, maestros de preescolar y primaria, profesores de secundaria y educación superior. Un buen profesional de la docencia debe tener condiciones naturales para el ejercicio de la actividad educativa, principios éticos, capacidad de trabajo en equipo, disponibilidad y empatía hacia sus alumnos y compañeros. Los supuestos anteriores son condición para el éxito en la docencia, pero si no van acompañados de una buena formación cultural y científica en su respectivo campo de especialidad, y de una excelente formación pedagógica de base y actualizada de forma permanente, el profesor no se verá recompensado con un buen reconocimiento profesional.

Los sistemas educativos de África en el siglo XXI, para avanzar y mejorar, necesitan muy buenos profesores, que deben poseer una formación científica y pedagógica de primer nivel. Este «III Foro de África, educación y desarrollo» busca precisamente contribuir a mejorar la formación de los docentes africanos con un cupo muy representativo de textos originales, escritos sobre el tema y que son resultado de investigaciones precedentes.

 

La clé du succès d’un système éducatif réside dans la qualité de ses enseignants, du préscolaire et primaire, du secondaire et supérieur. Un bon enseignant doit avoir des conditions naturelles pour l’exercice de l’activité éducative, des principes éthiques, une capacité de travail d’équipe, une disponibilité et une empathie envers ses apprenants et collègues. Les hypothèses sus-mentionnées sont une condition de réussite dans l’enseignement, mais si elles ne sont pas accompagnées d’une bonne formation culturelle et scientifique dans leur domaine de spécialité respectif, et d’une excellente formation pédagogique de base mise à jour en permanence, l’enseignant n’obtiendra aucune récompense valable sur le plan de la gratification professionnelle.

Les systèmes éducatifs africains du XXIe siècle, pour progresser et s’améliorer, ont besoin de très bons enseignants, qui doivent avoir une formation scientifique et pédagogique de premier ordre. Ce «III Foro Afrique, éducation et développement» vise précisément à contribuer à améliorer la formation des enseignants africains avec un quota très représentatif de productions originales, écrites sur le sujet et qui sont le résultat de recherches antérieures.

Biografía del autor

Eugénie Eyeang, Ecole Normal Supérieure de Libreville

Eugénie Eyeang est Gabonaise et Docteur de l’Université Stendhal-Grenoble 3 (1997), Maître de Conférences (CAMES) en Didactique des Langues. Formatri-ce de formateurs à l’ENS de Libreville depuis 1998, elle participe aux cours d’ELE en Espagne depuis 1988. Ses domaines de recherche : socio-didactique, formation des professeurs de langues, plurilinguisme, curriculas et manuels, ainsi que les valeurs dans l’éducation. Auteur de plusieurs articles sur l’enseignement/apprentissage de l’espagnol au Gabon, ses publications multisectorielles vont de 1994 à 2021. Elles sont présentes dans plusieurs revues scientifiques à comités de pairs. Elle est également coordinatrice d’ouvrages collectifs, parmi lesquels : Langue, littérature et sciences de l’éducation dans les systèmes éducatifs d’Afrique subsaharienne (2014), Les valeurs dans la société gabonaise (2015) et Les valeurs d’Afrique en éducation. D’hier à aujourd’hui (2017). Directrice du CRAAL (Centre de Recherche Appliquée aux Arts et Langues) et déléguée de la Fondation FUNIBER. Comme langues parlées : fang, espagnol et français. Anglais et portugais : connaissances scolaires.

José María Hernández Díaz, Universidad de Salamanca

José María Hernández Díaz. Catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Salamanca. Director de Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria, y de Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca. Ha escrito numerosos artículos y dirigido libros y proyectos de investigación, tesis doctorales y congresos internacionales sobre historia y política de la educación, algunos de ellos relacionados con la educación en África. Entre sus libros más recientes: Ensayos mínimos sobre la universidad deseada (2021), Influencias belgas en la educación española e iberoamericana. (2019). Y sobre África, en colaboración: Los valores en la educación de África. De ayer a hoy (2017), Lengua, literatura y ciencias de la educación en los sistemas educativos del África Subsahariana (2014).

Cubierta para Formación de profesores en los sistemas educativos africanos
Publicado
diciembre 1, 2021
Cómo citar
Eyeang, Eugénie (ed.), Hernández Díaz, José María (ed.). 2021. Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca.
Eyeang, E. (ed.); Hernández Díaz, J. (ed.) Formación de profesores en los sistemas educativos africanos; Ediciones Universidad de Salamanca: Salamanca, 2021.
Eyeang, Eugénie (ed.); Hernández Díaz, José María (ed.). Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2021.
Eyeang, E. (ed.), Hernández Díaz, J. (ed.) (2021). Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Ediciones Universidad de Salamanca.
Eyeang, Eugénie (ed.), Hernández Díaz, José María (ed.), Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2021.
Eyeang, E. (ed.), Hernández Díaz, J. (ed.), 2021. Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
E. Eyeang (ed.), J. Hernández Díaz (ed.), Formación de profesores en los sistemas educativos africanos, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2021.
Eyeang, Eugénie (ed.), Hernández Díaz, José María (ed.). Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2021.
Eyeang, Eugénie (ed.), Hernández Díaz, José María (ed.). Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2021.
Eyeang, E. (ed.), Hernández Díaz, J. (ed.). Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca; 2021.
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