Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional

Editores/as:
Edelmira Badillo Jiménez, Nuria Climent Rodríguez, Ceneida Fernández Verdú, María Teresa González Astudillo

Materias IBIC - BISAC

  • PB - Matemáticas
  • JNT - Destrezas y técnicas de enseñanza

Resumen

Este libro presenta una panorámica de investigaciones con el foco en el profesor de matemáticas, desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas, e incluyendo desde la formación de profesores a la práctica de aula, considerando al profesor como aprendiz y como profesional reflexivo. Está organizado en cuatro secciones que se centran respectivamente en: el análisis de la práctica docente, el conocimiento del profesor, el aprendizaje del profesor y el desarrollo de competencias, y el desarrollo profesional y el dominio afectivo. Las secciones integran capítulos que narran diferentes aproximaciones a la investigación sobre la problemática foco de la sección con capítulos que presentan una visión de la investigación a nivel internacional, identificando líneas de investigación emergentes. El contenido del libro recoge el trabajo de investigadores de la RED8-EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y FORMACIÓN DE PROFESORES (financiada por el Ministerio de Economía, Industria y competitividad, de España) y de otros expertos en la temática. Al mostrar una amplia diversidad de investigaciones sobre el profesor de matemáticas, puede ser de interés para investigadores (en formación o expertos), profesores de matemáticas, formadores de profesores y personas interesadas en general en la Educación Matemática.

Capítulos

Citas

Cochran-Smith, M. y Lytle, S.L. (1999). Relationships of knowledge and practice: Teaching learning in communities. Review of research in Education, 24(2), 351-307.

Day, C. y Sachs, J. (2004). Professionalism, performativity and empowerment. Discourses in the politics, policies and purposes of continuing professional development. En B.K. Hofer y P.R. Pintrich (Eds.) International Handbook on the continuing professional development of teachers (pp. 297-320). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Even, R. y Ball, D. (2009). The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics. The 15th ICMI Study. London: Springer.

Lin, F-L. y Rowland, T. (2016). Pre-service and in-service mathematics teachers’ knowledge and professional development. En A. Gutierrez, G. C. Leder y P. Boero (eds.), The Second Handbook of Research on the Psychology of Mathematics Education (pp. 483-520). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers.

Lin, F-L., y Rowland, T. (2016). Pre-service and in-service mathematics teachers’ knowledge and professional development. En A. Gutierrez, G. C. Leder y P. Boero (eds.), The Second Handbook of Research on the Psychology of Mathematics Education (pp. 483-520). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publishers.

Ponte, J. P. (2011). Teachers’ knowledge, practice, and identity: essential aspects of teachers’ learning. Journal of Mathematics Teacher Education, 14(6), 413-417.

Ponte, J. P. (2011). Teachers’ knowledge, practice, and identity: essential aspects of teachers’ learning. Journal of Mathematics Teacher Education, 14(6), 413-417.

Ponte, J. P. y Chapman, O. (2006). Mathematics teachers’ knowledge and practices. En A. Gutierrez y P. Boero (eds.), Handbook of Research on the Psychology of Mathematics Education: Past, Present and Future (pp. 461-494). Rotterdam, Taipei: Sense Publishers.

Ponte, J.P. (2011). Teachers’ knowledge, practice, and identity: essential aspects of teachers’ learning. Journal of mathematics teacher education, 14, 413-417.

Schack, E. O., Fisher, M. H. y Wilhelm, J. A. (2017). Teacher noticing: Bridging and broadening perspectives, contexts, and frameworks. Cham, Switzerland: Springer International Publishing AG.

Wood, T, (Ed.) (2008). The International Handbook of Mathematics Teacher Education. Rotterdam/Taipei: Sense Publishers.

Cubierta para Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional
Publicado
diciembre 15, 2019
Cómo citar
Badillo Jiménez, Edelmira (ed.), Climent Rodríguez, Nuria (ed.), Fernández Verdú, Ceneida (ed.), González Astudillo, María Teresa (ed.). 2019. Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca.
Badillo Jiménez, E. (ed.); Climent Rodríguez, N. (ed.); Fernández Verdú, C. (ed.); González Astudillo, M. (ed.) Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional; Ediciones Universidad de Salamanca: Salamanca, 2019.
Badillo Jiménez, Edelmira (ed.); Climent Rodríguez, Nuria (ed.); Fernández Verdú, Ceneida (ed.); González Astudillo, María (ed.). Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2019.
Badillo Jiménez, E. (ed.), Climent Rodríguez, N. (ed.), Fernández Verdú, C. (ed.), González Astudillo, M. (ed.) (2019). Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Ediciones Universidad de Salamanca.
Badillo Jiménez, Edelmira (ed.), Climent Rodríguez, Nuria (ed.), Fernández Verdú, Ceneida (ed.), González Astudillo, María Teresa (ed.), Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2019.
Badillo Jiménez, E. (ed.), Climent Rodríguez, N. (ed.), Fernández Verdú, C. (ed.), González Astudillo, M. (ed.), 2019. Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
E. Badillo Jiménez (ed.), N. Climent Rodríguez (ed.), C. Fernández Verdú (ed.), M. González Astudillo (ed.), Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2019.
Badillo Jiménez, Edelmira (ed.), Climent Rodríguez, Nuria (ed.), Fernández Verdú, Ceneida (ed.), González Astudillo, María Teresa (ed.). Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2019.
Badillo Jiménez, Edelmira (ed.), Climent Rodríguez, Nuria (ed.), Fernández Verdú, Ceneida (ed.), González Astudillo, María Teresa (ed.). Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2019.
Badillo Jiménez, E. (ed.), Climent Rodríguez, N. (ed.), Fernández Verdú, C. (ed.), González Astudillo, M. (ed.). Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca; 2019.