, Yeray González Plasencia Este trabajo examina la representación ideológica de los países hispanohablantes y, especialmente, de la mujer, en los manuales de enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE) editados en España. Desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso, se destaca cómo estos materiales han evolucionado, en un contexto de creciente mercantilización del español, hacia una visión más inclusiva, aunque todavía insuficiente. A pesar de avances puntuales –como la inclusión de temas sociales o cierto equilibrio visual de género–, persisten estereotipos androcéntricos en la selección de profesiones, referentes culturales y roles sociales. Las mujeres siguen siendo mayoritariamente representadas en esferas domésticas o de menor prestigio, mientras que las profesiones cualificadas y los referentes artísticos o científicos son atribuidos mayoritariamente a hombres. El estudio concluye que una mayor equidad en la representación de género no solo es deseable desde el punto de vista pedagógico, sino también estratégico en términos de mercado.