Los calificadores de Expresión e interacción escritas de pruebas de certificación utilizan las escalas como herramientas de medición, pero el uso de estas escalas no siempre resulta ser lo útil que se desearía para que el calificador sitúe a los candidatos en un nivel u otro porque, en su redacción, en muchas ocasiones, se abusa de elementos lingüísticos que crean ambigüedad y confusión. En este artículo, llevaremos a cabo un análisis de los textos de las escalas de tres exámenes de español, con el fin de llegar a conclusiones provechosas para un calificador.