La enseñanza de los marcadores discursivos en español como lengua extranjera no representa una tarea sencilla. Qué marcadores enseñar en cada nivel, cómo organizarlos o incluso la variación dialectal, son consideraciones que se deben tener en cuenta a la hora de integrar estos elementos en el aula. No obstante, debido a su indudable importancia a la hora de aprender una lengua, no deben dejarse de lado. En este artículo se analizará la situación de los marcadores discursivos en el contexto de ELE y se aportarán propuestas para su inclusión a partir de los diferentes niveles y funciones. También se hará un pequeño resumen de algunos de estos retos, incluyendo la diversidad de las muchas variedades del español.