ACCESO ABIERTO

Transformación universitaria. Retos y oportunidades

Dirección:

Carmen Márquez

Resumen:

Los Objetivos del Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas han reconocido el papel fundamental que poseen las instituciones de Educación Superior en el desarrollo socioeconómico, ambiental y tecnológico de nuestras sociedades. Como respuesta a esta invitación, comunidades universitarias de todo el mundo están trascendiendo sus antiguas funciones y avanzan hacia nuevos modelos de educación, investigación, innovación y cultura al servicio de las comunidades. Desde este marco contextual, el 6º Congreso Internacional CLIE 2021 USAL-PALECH ha querido ofrecer al personal docente, investigador, estudiantes, empresarios y resto de agentes sociales una plataforma de encuentro y reflexión conjunta acerca de esta necesaria transformación universitaria, sus retos y oportunidades. En esta obra, se recogen las contribuciones más destacadas sobre responsabilidad social, internacionalización e inclusión universitaria presentadas en este encuentro científico. Todas ellas apelan a la construcción de universidades más inclusiva, donde la diversidad de género, clase social, capacidad y etnia sea reconocida y valorada. Universidades flexibles, capaces de mantener entornos físicos y virtuales de aprendizaje que garanticen la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Y universidades más responsables y comprometidas con el desarrollo sostenible de sus entornos. Con este misión compartida avanzamos hacia una Educación Superior sostenible, inclusiva e innovadora.

Índice

Análisis de la práctica deportiva del alumnado con discapacidad en la Universidad de Salamanca / Galache-Iglesias, R., Tejedor-Hernández, V., Gallego-González, J. A.y García-Sánchez, J. L. [15]
Aprendiendo a ser teacherpreneur a través de un programa europeo para fomentar la educación emprendedora / Arruti, A. y Paños-Castro, J. [23]
Aprendizaje-servicio en la Universidade Católica Portuguesa Viseu-experiencia piloto / Veiga, N., Couto, P., Ribeiro, C., Ferreira, A., Ribeiro, L., Themudo, C. y Correia, M. [31]
Aprendizaje experiencial a través de la pedagogía de los géneros: aprendizaje-servicio en el Grado de Magisterio / López-Medina, B. [39]
Atención a la diversidad en la educación superior: una experiencia de codocencia / Buckingham L.R., Custodio-Espinar M.b López-Hernández, A. [49]
Aumento del compromiso social y la resiliencia a través de la innovación docente: proyecto «Loyola contra el bullying» / Martín-Ríos, B. [61]
Autismo e inclusión social a lo largo de la vida: mirando hacia el futuro... / López Esteban, María Carmen y Pereira Gonçalves, António. [69]
Barreras que impiden una universidad inclusiva: la voz del profesorado / Sánchez-Díaz, M.N. [81]
Caracterización y desafíos de internacionalización de la educación superior en Uruguay. El caso de la Universidad de la República / Viera Duarte, P. y Martínez Larrechea, E. [89]
Ciencigenia y liderazgo en micromundo, un proyecto de aprendizaje-servicio / Rodríguez-Fernández, C., Valdés-González, J.A. y Portales-Alonso, R. [97]
Cómo ayudar a los jóvenes universitarios enfermos y supervivientes de cáncer / Barrenetxea Ayesta, M. y Yécora Pagazaurtundua, I. [109]
Competencias y contenidos sobre educación inclusiva en el máster de formación del profesorado de la Universidad de Castilla La Mancha / Fernández Sánchez, E. G. y Mellado-Moreno, P. C. [119]
Conocimientos, habilidades y actitudes en experiencias internacionales: oferta y servicios institucionales / De La Torre, E. M., Pérez-Encinas, A., Rodríguez-Pomeda, J. y Casani, F. [127]
Creencias del profesorado de República Dominicana sobre los valores de escuelas inclusivas / Burgos Escaño, F.A., Fortuna Terrero, F. y Márquez, C. [137]
Desarrollo de competencias en los Grados de Educación mediante el aprendizaje-servicio / Gamito, R., Garay, B., Martínez-Abajo, J. y López-Vélez, A. L. [147]
Desarrollo de habilidades de responsabilidad social territorial en estudiantes de inicial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos / Cruz-Shuan, R., Fuster-Guillén, D., Ocaña-Fernández, Y. y Vásquez-Tasayco, A. [157]
Desde secundaria hasta la universidad: luces y sombras en la trayectoria académica de un estudiante con trastorno del espectro del autismo / Simón, C., Barrios, Á., Gutiérrez, H., Echeita, G. y Muñoz, Y. [167]
Diagnóstico situacional para la implementación de una universidad saludable en una Universidad Pública de Lima Metropolitana, 2019 / Antezana-Alzamora, S., Yampufé-Cornetero, J., Luyo-Vivas, J., Oriondo-Gates, R., Quintana-Salinas, M. y Sarmiento-Peralta G. [177]
Docencia inclusiva para estudiantes de pregrado: experiencia y desafíos de un proceso de transformación en desarrollo / Gallardo Chaparro, G. [187]
Dual sensory loss en adulto mayor: un proyecto aps con proyección clínica (fase 1) / Vázquez-Sánchez, C. y Gigirey, L. M. [195]
E-sport, oportunidades para la inclusión y la interculturalidad desde la universidad / Marcano, B. [205]
Educación hacia el emprendimiento. Centro universitario para ciencias económico administrativas de la Universidad de Guadalajara / Contreras Cueva, A. B. y Macías Álvarez, P. [215]
Educación superior y empleo en proyectos internacionales: el caso de Bielorrusia / García-Aracil, A., Isusi-Fagoaga, R. y Navarro-Milla, I. [231]
Efectos del aprendizaje-servicio en los estudiantes universitarios en tiempos de covid-19 / Sarraute Requesens, M. [239]
El aprendizaje y servicio en enfermedades parasitarias de manejo humano / Morchón, R., de la Torre, J., Fernánández-Ábalos, J. M. y Carretón, E. [251]
El ApS: un organismo vivo en la universidad española para el desempeño de las competencias clave en los grados de tres universidades españolas / Ruiz Ruiz, J. M., Angélica Huerta-Zavala, P., Bernárdez Vilaboa, R. y Sarasa Cabezuelo, A. [263]
El voluntariado universitario visto por las entidades del voluntariado / Ballesteros Alarcón, V. [273]
Emprendimiento para una educación superior de calidad / Caballero-García, P. A., Guillén Tortajada, E. y Jiménez Martínez, P. [285]
Estadística descriptiva como herramienta para concienciar de la diversidad visual / Belope-Nguema, S. y Medina-Sánchez, M. A. [301]
Estudio empírico sobre la orientación y hábitos sostenibles de estudiantes universitarios de Puerto Rico y las prácticas institucionales en su campus / López Paláu, S. y Rivera Cruz, B. [309]
Ethical learning in business education / Abad-Guerrero, I. M., Cisneros-Ruiz, A. J., Callejon-Gil, A. M. and Becerra-Vicario, R. [323]
Formando profesionales dedicados a la educación inclusiva e intercultural. El caso del máster oficial en educación inclusiva e intercultural de la unir / Said-Hung, E. [335]
Hábitos saludables de los estudiantes del primer y segundo curso de enfermería de la Universidad de Granada / Gázquez-López, M., Capilla-Díaz, C., Medina-Casado, M., Olmedo-Alguacil, M. M., Tovar-Gálvez, M. I. y García-García, I. [343]
Humanizando las políticas y (re) creando la aplicabilidad de los derechos / Álvarez-Pérez, R., Cordero-Ramos, N., Flores-Sánchez, M. y Muñoz-Bellerín, M. [353]
Impacto de los proyectos de aprendizaje servicio en la autoeficacia docente de los maestros en formación / Santaolalla, E., Asenjo, J. T., Urosa, B. y Martína, O. [361]
Inclusión y diversidad para la formación inicial docente. Experiencia de escuela de pedagogía en la Universidad de la Frontera de Chile / Rodríguez-Niklitschek, F. y Miguel-Vicente, C. [369]
Internacionalización en la Universidad de Aveiro: un balance y retos futuros / Carrelhas-Cachapuz, A. F. [377]
Justicia restaurativa en la formación de juristas y educadores / Nicolás López, R., Beneite Almeida, A., Casas Bañares, M. y Di Giorgi, A. [385]
La adicción al smartphone, el nuevo reto de la educación superior / Rodríguez-Torrico, P., San-Martín, S. y Jiménez, N. [393]
La administración del cambio como medio para liberar el potencial humano / Ricárdez Solís, R. A. [401]
La comprensión del currículo intercultural como proyecto comunitario intercultural en la formación universitaria / Ulloa Guerra, O., Martínez Sierra, R. y Alea Castillo, I. [413]
La implementación del cupo de reserva entre el pdi con discapacidad / Márquez, C., Sánchez, S., González-Alonsoc, M. Y., Ortega, E. y Rueda, J. A. [423]
La importancia de la biblioteca en la transformación universitaria: conservación y digitalización / Mejía Fernández, R. [433]
La internacionalización en la educación superior. Nuevas oportunidades y nuevos desafíos para la Universidad de Granada / López López, M. C. y Crisol Moya, E. [443]
La interseccionalidad de las desigualdades que afectan al alumnado universitario gitano / Giménez, A. y Márquez, C. [453]
La investigación en las redes universitarias internacionales: una mirada desde el compromiso universidad-comunidad / Jiménez, J., Maiztegui-Oñate, C. y Da Silva Pinto, J. L. [465]
La investigación universitaria en derechos humanos / Mellado-Moreno, Pedro-César y Fernández Sánchez, Elena Giovanna [477]
La oficina de aprendizaje-servicio de la Universidad Politécnica de Madrid / Fernández Jiménez, C., Martínez Muneta, M. L. y Portaencasa, R. [491]
La orientación y el apoyo a los estudiantes con discapacidad en la universidad online. La unidad de accesibilidad para la diversidad de la Universidad Isabel I / García-Pérez, A. C. y Barredo-Hernández, E. [499]
La universidad motor de cambio en la formación del profesorado en materia de cambio climático / Delgado-Martín, M. L., Andrés-Sánchez, S., Ballegeer, A. M., Corrochano-Fernández, D., Ferrari-Lagos, E., Fuertes-Prieto, M. A., Herrero-Teijón, P. y Ruiz-Méndez, C. [509]
Los procesos de gestión de la movilidad virtual internacional en la Universidad de Guadalajara / González Robles, N. M. y Contreras Cueva, A. B. [519]
Mapeo de la innovación social en las instituciones de educación superior / García-Aracil, A., Isusi-Fagoaga, R. y Silla Guerola, I. [529]
Micromundo: aprendizaje-servicio a la búsqueda de nuevos antibióticos / Valdés-González, J. A., Rodríguez-Fernández, C., Jiménez-Cid, V. e Higueras, P. [537]
Nivel de compromiso social en los internos de las cinco escuelas profesionales de la Facultad de Medicina, Lima, Perú 2018 / Yampufé-Cornetero, J., Antezana-Alzamora, S., Andia-Valencia, W., Najarro-Vargas, J., Guerrero-Miranda, M. y Sarmiento-Peralta, G. [549]
Niveles de participación en proyectos de aprendizaje-servicio / Folgueiras, P., Gezuraga, M. y Aramburuzabala, P. [557]
Nuevas metodologías para viejos valores. La utilización de las redes sociales en la educación para la responsabilidad social / Queiruga Dios, M. [565]
Paradojas de la educación inclusiva: estudiando su literatura y proponiendo nuevas miradas / Corres-Medrano, I., Santamaría-Goicuria, I. y Stuardo-Concha, M. [573]
Presencia y visibilidad de los ods en las Universidades del G-9 / Cardona-Rodríguez, A., Barandiaran-Galdós, M., Barrenetxea-Ayesta, M., González-Lasquibar, X. y Mijangos-del-Campo, J. J. [581]
Profesorado inclusivo universitario: ¿cuál debería ser su formación? / Orozco, I. [591]
Relación entre estrés académico en estudiantes de enfermería y variables sociodemográficas / Álvarez-Serrano, M. A., Gázquez-López, M., Medina-Casado, M., Pozo-Cano, M. D., García-García, I. y Pérez-Morente, M. A. [601]
Resiliencia en estudiantes universitarios del Grado en Enfermería de los Campus Universitarios de Granada y Ceuta / Capilla-Díaz, C., Álvarez-Serrano, M. A., Barros-Medina, E., Martínez García, E., Tovar-Gálvez, M. I. y Martín-Salvador, A. [611]
Responsabilidad social y docencia universitaria: una propuesta de aprendizaje servicio en educación ambiental / Barrón Ruiz, A. y Muñoz Rodríguez, J. M. [621]
Resultados del primer año de aplicación del programa «fortalecimiento multidisciplinario al equipo saanee» educación inclusiva / Flores Urpe, M. [631]
¿Son solidarias las universidades españolas? El voluntariado universitario / Ballesteros Alarcón, V. [641]
«Spots publicitarios con sentido social» evaluación de un proyecto de aprendizaje servicio realizado por alumnos de publicidad / Visiers Elizaincin, A., Fornés Azcoiti, B. y Nocito Muñoz, G. [653]
The European Higher Education discourses and the 2025 eu higher education projection area: a quality and commitment approach / Slimi, Z. and Jimenez, J. [663]
Trabajos fin de grado basados en aprendizaje-servicio. Una propuesta para el desarrollo de las competencias en sostenibilidad / López-de-Arana, E., Álvarez-Uria, A., Aristizabal, P. y Vizcarra, M. T. [677]
Trayectoria de vida de las víctimas de violencia de género y su relación con organizaciones de ayuda: un estudio de caso / Loidi-Urquizu, S. y Martínez-Arias, R. [687]
Una experiencia de aprendizaje-servicio con alumnos de la Facultad de Derecho de la Uned / González-Rabanal, M. C. [695]

Biografía:

Carmen Márquez

Universidad Autónoma de Madrid

Doctora Europea en Ciencias Sociales Aplicadas por la Universidad de Huelva y profesora de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de Universidad Autónoma de Madrid. Entre sus líneas de investigación destaca la evaluación de políticas sobre educación inclusiva y atención a la diversidad en Educación Secundaria y Educación Superior. En la actualidad, dirige diferentes proyectos centrados en la inclusión de colectivos infrarrepresentados en contextos universitarios. Editora y autora de múltiples artículos y libros sobre inclusión en Educación Superior.