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ACCESO ABIERTO

Avanza joven. Estudio, diagnóstico y propuesta de intervención socioeducativa en casos de violencia filioparental en Castilla y León

Edición:

Paloma Cuéllar Cachazo, Sara Serrate González, José Manuel Muñoz Rodríguez

Resumen:

El fenómeno de la violencia filioparental no es un asunto simple de tratar, tanto en fase de estudio y diagnóstico como cuando hablamos de necesidades de intervención social y educativa, básicamente porque estamos ante un tema problemático multifactorial en su delimitación. Asistimos, sobre todo en los últimos años, a un ascenso progresivo de los casos, especialmente cuando nos referimos a denuncias y medidas educativas interpuestas en los juzgados de menores, según los últimos datos publicados.
Este libro está organizado en tres partes conectadas. La primera muestra una investigación llevada a cabo en Castilla y León sobre la situación de la violencia filioparental, donde se aborda el concepto, la tipología, el marco legislativo y se pone de relieve, desde la cifras, la rea­lidad que tenemos en la Comunidad Autónoma; en la segunda, presen­tamos la creación de una herramienta diagnóstica llamada «Escala de Violencia Filiparental», que permite la evaluación del nivel de violencia presente en un contexto familiar; y, en la tercera parte, se presenta un proyecto de intervención socioeducativa dirigido a menores y familias que padecen este problema. Un proyecto que desde su creación vino a denominarse: «Avanza Joven».
La investigación y el proyecto han sido financiado por la Gerencia de Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León, con cargo a los Fondos Europeos del Plan de Recuperación, Transformación y Resi­liencia –NextGenerationEU–, y realizados desde la colaboración entre el Centro Menesiano San Pedro Regalado y el Grupo de Investigación GIPEP –Procesos, Espacios y Prácticas Educativas- de la Universidad de Salamanca.

Biografía:

Paloma Cuéllar Cachazo
Centro Menesiano S. Pedro Regalado de Valladolid
Realizó los estudios de Profesorado de EGB, en la especialidad de Educación Especial en la escuela Universitaria de Valladolid entre 1988- 1991. Finalice los estudios de Psicología en la Universidad de Salamanca entre 1991-1995. He seguido otras actividades de formación profesional y docentes. Actualmente trabajo en el Centro Menesiano S. Pedro Regalado de Valladolid, desde el año 2005, como Psicóloga, Profesora, y desde septiembre 2014 como directora realizando funciones de: Planificación, desarrollo e impartición de las actividades de orientación académica y profesional y de Tutoría del departamento de orientación, Desarrollo e impartición de los módulos de FOL y Comunicación y sociedad en los ciclos de GM y GB respectivamente, Desarrollo e impartición de la parte de orientación laboral de los diferentes certificados de profesionalidad que se dan en el centro, Diseño, coordinación y gestión de programas sociales y formativos, etc. He sido Educadora en Centro Zambrana de Valladolid desde 1994 hasta el año 2005, trabajando para la Gerencia de Servicios Sociales, JCyL y posteriormente para la empresa Grupo Norte.
Sara Serrate González
Universidad de Salamanca
Profesora Titular de Universidad de Pedagogía Social en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación, en la Facultad de Ciencias Sociales. Es Doctora en Educación (2014) con Mención Europea por la Universidad de Salamanca, Diplomada en Educación Social, Licenciada en Psicopedagogía y Experta en Educación y Prevención en Materia de Violencia de Género por la misma Universidad. Es Directora Académica del Máster Universitario en Intervención Social y Educativa con Infancia y Juventud (MUISEIA) y Directora adjunta de EDUSAL-LAB. Laboratorio de Transferencia del Conocimiento Educativo. Secretaria del Departamento de Teoría e Historia de la Educción (2019-). Editora Asociada de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (2022-) y secretaria de la misma (2016-2022). Ha sido Coordinadora del Programa Interuniversitario de la Experiencias de la Universidad de Salamanca (2014-2018). Su línea de investigación se inscribe en torno a la Pedagogía Social y la Intervención Socioeducativa, especialmente en el ámbito de la infancia y la adolescencia en contextos sociales y escolares. También trabaja aspectos vinculados al género desde su perspectiva educativa, las competencias profesionales y la educación de personas adultas. Actualmente es IP de un proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e innovación: Tecnología disruptiva como catalizadora de la transición ecológica desde la educación ambiental. Estudio y Diseño de soluciones tecnoeducativas desde NATUR-TEC KIDS LIVING LAB. (NaturTEC Kids) (TED2021-130300A-C22).
José Manuel Muñoz Rodríguez
Universidad de Salamanca
Nació en Manzanares (Ciudad Real) en 1973. Catedrático de Teoría de la Educación en el Departamento de Teoría e His­toria de la Educación. Doctor en Pedagogía (2004), con Premio Extraordinario de Doctorado, en la Universidad de Salamanca. Es el Investigador Principal del Grupo de Investigación Reco­nocido de la Universidad de Salamanca: “Procesos, espacios y prácticas educativas (GIPEP)” desde 2018. Editor Adjunto de la “Revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria” (2019-). Director del Departamento de Teoría e Historia de la Educación (2020-). Ha sido Director Académico del Pro­grama Interuniversitario de la Experiencia en la Universidad de Salamanca (2014-2017). Ha publicado alrededor de cincuenta artículos científicos y ha colaborado en más de cuarenta obras colectivas, habiendo sido a su vez, editor o coordinador de 7 libros o monografías. Ha participado en más de veinte proyectos de investigación.Actualmente dirige un proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e innova­ción: Análisis de los procesos de (des-re) conexión con la NAturaleza y con la TEc­nología en la construcción de la IDentidad infantil. (NATEC-ID) (2022-2026).  

ISBN:

978-84-1311-958-8
Categorías:

Colección:

DOI:

Tipo de libro:

Digital (soporte material)

Publicado:

01/05/2024

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