, Alfonso González Briones , Juan Pablo López Goyez Este trabajo destaca la importancia de valorar la diversidad biocultural, que integra la biodiversidad de los territorios y los saberes, prácticas y tradiciones de los pueblos indígenas, configurando un patrimonio que actualmente se encuentra amenazado por procesos de globalización, homogeneización cultural y despoblación rural. En Ecuador, las comunidades enfrentan una progresiva pérdida de sus conocimientos ancestrales, lenguas y prácticas, como consecuencia de factores económicos y sociales, que debilitan su transmisión intergeneracional. Los sistemas de tutoría inteligente emergen como herramientas para la preservación y la revitalización del patrimonio biocultural. Estos sistemas permiten la creación de narrativas digitales construidas a partir de relatos orales, testimonios y documentos históricos, facilitando procesos de aprendizaje contextualizados. Se propone una arquitectura MAS para el diseño de un sistema de tutoría biocultural, que integra materiales y contenidos generativos orientados a la valoración de los saberes ancestrales. Este enfoque busca revitalizar la identidad cultural y lingüística, y contribuir a la conservación de la memoria colectiva de las comunidades, donde el agente actúa como mediador pedagógico y sociocultural.