Ediciones Universidad de Salamanca

TIC-TAC-IA. Recursos digitales y la Inteligencia Artificial para los entornos híbridos de la enseñanza de ELE

2025-04-02T10:09:00+02:00

Vivimos en la era digital y presenciamos el actual impacto de la inteligencia artificial y la tecnología, que están revolucionando las prácticas docentes. Cada vez aparecen en la red tantos recursos accesibles que es una misión imposible para los docentes evaluar su potencial didáctico y utilizarlos en el aula. En los actuales entornos híbridos puede ser de ayuda una fuente de consulta de las actuales herramientas digitales y los recursos de la inteligencia artificial que optimizan el trabajo docente en las aulas de ELE. El objetivo de la publicación es presentar y actualizar la información sobre herramientas, recursos y fuentes útiles para las aulas de L2/LF, tanto presenciales, como híbridas o virtuales. Los recursos están agrupados en 25 categorías, según sus funcionalidades y aplicación didáctica. Adicionalmente se ofrece un catálogo de 354 herramientas en orden alfabético, con descripción y enlace de cada recurso. El libro está dirigido a docentes, estudiantes y a cualquier persona aficionada al mundo digital y las nuevas herramientas TIC, TAC e IA.

Traducción y sostenibilidad cultural II

2024-12-14T18:40:04+01:00

El objetivo de este volumen es ofrecer reflexiones sobre los numerosos retos y nuevos escenarios (físicos, tecnológicos y también sociales y culturales) que se les presentan a las actividades profesionales, de investigación, mediación intercultural y enseñanza-aprendizaje de la traducción y la interpretación. Las aportaciones se han agrupado en secciones que dan testimonio de áreas diversas, multidisciplinares, relativas tanto a modalidades como a instrumentos y metodologías, aplicaciones, o perspectivas teóricas e investigadoras de gran consistencia científica y calado práctico o conceptual. Así, este volumen pone a disposición de sus lectores una recopilación de trabajos relacionados con la formación, la evolución y la práctica profesional de la traducción y la interpretación en distintos ámbitos y desde diferentes enfoques.

Con cierto aire filosófico

2025-02-18T11:59:10+01:00

La idea de escribir poemas sobre la historia de la Filosofía me la sugirió mi amigo Antonio Llorente; y la de hacer canciones es de Jimmy (Juan Carlos López Encinas), compositor, guitarrista, cantante y también amigo.
La intención es aludir a algunas de las ideas más importantes de los autores que vienen entrando en el temario de selectividad y hacerlo de manera que las estrofas poéticas vayan acompañando a lo que representa cada uno de ellos.
Con el resultado elaboramos un concierto didáctico en el que hacemos una breve presentación de cada tema para que Jimmy y Laurent Lavigne los interpreten.
Gracias a la Fundación Salamanca Ciudad de Saberes y a la sección de Filosofía del Máster Universitario de Profesores de Secundaria hemos podido, primero, representarlo en la Universidad de Salamanca y, como prueba este documento, verlo imprimido.
La Universidad de Salamanca nos ha permitido incorporar algunas grabaciones acompañando el libro de textos sobre los que los alumnos han de examinarse en la EBAU.
Aquí pueden leerse las letras y algunos comentarios que sirven para aclarar dudas y animar a leer, tanto poesía como filosofía.

ÍNDICE

In risu veritas [9]
Introducción [13]
Jarchas de Heráclito el oscuro [15]
Romance de amor platónico [19]
Coplas «más amiga la verdad» [23]
«Octavillas», políticas o no, de Aristóteles [25]
Zéjel del cielo [29]
Canta, lengua, cinco vías [33]
Tercetos encadenados de Galileo encadenado [37]
Vamos a pasar un rato [41]
Leibniz de lira [45]
Quintetos del hombre lobo [49]
El tambor de Rousseau [53]
La razón sometida [57]
Tercerillas kantianas [61]
La razón, el corazón y Manolito Kant-Acuerdo moderno [65]
Cuartetas de la alienación [67]
El nacimiento del superhombre en el espíritu de la música [71]
Son circunstancias [75]
Sonetillos de Arendt [79]
Bibliografía [83]

Pretextos musicales

2025-03-27T12:48:01+01:00

Escuchar, leer y pensar son las tres actividades que han dado razón de ser a este libro. Desde hace siglos, personas de toda condición y oficio han buscado en las palabras la posibilidad de expresar las resonancias que la música iba dejando en sus almas, en sus corazones, en sus cuerpos y en sus mentes. Incapaces de conformarse con el efímero discurrir de canciones, fugas, nocturnos, preludios, sinfonías o sonatas, han escrito en torno a lo que aquellos sonidos les habían provocado durante su fugaz presencia. Este libro recoge algunas de esas resonancias actuales: las de quienes heredan el hábito de escribir sobre los sonidos musicales para prolongarlos e impedir que se apaguen por completo. Un intento de invertir el proceso para que quienes lean los textos aquí reunidos sean conducidos a las músicas que los han originado. Son pretextos para lo que más interesa: la música y su escucha.

ÍNDICE

Obertura: leer para escuchar y pensar | Antonio Notario Ruiz [9]

PRELUDIO

El tratado De generatione sonorum de Robert Grosseteste: comentario y traducción | Adrián Pradier Sebastián [17]
La tristeza y la melancolía en las cantatas de J. S. Bach | José Rufino Belmonte Carrasco [33]
Anna Magdalena Bach, música | Sofía Cortez Maciel [47]
Análisis de los discursos musicales: la introducción del ideario romántico en España y sus pervivencias | Julia Esther García Manzano [57]
Lo bello y lo sublime musical desde la perspectiva formalista de Eduard Hanslick | Inmaculada Murcia Serrano [65]
Música de combate | Carmen Rodríguez Martín [81]
Uno de los tangos de Igor Stravinsky | Laura Alonso [91]
El silencio en el gueto: Brundibár de Hans Krása y Himmelweg de Juan Mayorga | Zoe Martín Lago [97]
Sobre el espacio y las atmósferas musicales | Luís António Umbelino [105]
Apuntes sobre una fenomenología de la escucha, ruido y política | Alejandra Borea [115]
Sobrepasar las categorías metafísicas al pensar y hacer música: la filosofía de la música de Gilles Deleuze | Marco Parmeggiani [127]

FUGA A NUEVE VOCES

Música y matemáticas: la seducción de la frontera | Bernardo García-Bernalt Alonso [147]
Felisberto Hernández o la vida de las manos | Domingo Hernández Sánchez [159]
Formas armónicas de la música en la poesía de Antonio Colinas | Asunción Escribano [169]
Imágenes (sonoras) del país más feliz | José Luis Molinuevo [195]
Pensar la música con Untitled | Sixto J. Castro [207]
Sueños, accidentes y la gran canción americana | Marta Castanedo Alonso [215]
Desperado: una canción triste… y esperanzada | Miguel Salmerón Infante [227]
Vainica Doble y «los encantos subterráneos de lo decadente» | José Luis Panea [233]
«Una fábrica del mal». El videojuego Silent Hill como terror sonoro | Alejandro Lozano [247]

Memoria histórica y memoria democrática en la España actual

2025-02-04T13:53:28+01:00

Ya entrados en la tercera década del siglo XXI se sigue constatando una cierta singularidad española en la valoración política y también social de la memoria del sufrimiento, de la memoria histórica de la represión de la Guerra Civil y el Franquismo, que por lo mismo afecta a la propia memoria democrática.

De ello va este libro resultado de un congreso organizado por la Cátedra de Memoria Democrática «Josefina Cuesta» de la Universidad de Salamanca y celebrado en 2023. En el mismo se buscó enmarcar el tratamiento seguido sobre la memoria histórica y la memoria democrática en la España actual en contraste con los referentes de Europa y América, incidiendo en las particularidades que muestra.

Se abordan también cuestiones centrales respecto a esas temáticas como son la utilización de nuevas fuentes en la investigación sobre la memoria histórica, como son las arqueológicas y forenses; las nuevas disposiciones sobre acceso a archivos en línea con el derecho de las víctimas a la verdad y las políticas aplicadas por las distintas administraciones españolas en relación a dicha memoria, también las de la Universidad. Se analizan asimismo distintas actuaciones sobre memoria histórica y memoria democrática llevadas a cabo por diversos colectivos, instituciones y asociaciones.

El republicanismo guipuzcoano (1868-1923)

2025-02-07T14:19:09+01:00

Gernikako Arbola, La Marsellesa y el Himno de Riego. El himno de los vascongados, la chant de guerre contra la tiranía regia y otra marcha dirigida a los soldados de la patria. Tres símbolos que adornaron las celebraciones de los republicanos guipuzcoanos y que juntos ejemplifican la complejidad del espacio anti-monárquico del momento. El libro que se presenta a continuación realiza un análisis pormenorizado de la cultura republicana en Gipuzkoa desde 1868 hasta 1923. En ella se atiende tanto a los republicanos de San Sebastián como a los correligionarios de los municipios más destacados. El territorio escogido viene a ampliar el mapa de estudios locales en España mientras que los límites cronológicos abarcan el período que transcurrió desde la inauguración del republicanismo organizado como tal hasta su casi desaparición del espacio público. Durante más de medio siglo de existencia, los republicanos concurrieron por una senda un tanto particular: disfrutaron de mayorías en la Diputación Provincial o en los centros urbanos más grandes y mostraron importantes carencias para construir un discurso coherente con los cambios que estaban sucediendo a su alrededor. En todo este período, además, buscaron apoyo entre los monárquicos, los socialistas, los carlistas o incluso entre los nacionalistas vascos. Como se verá, el perfil de los republicanos es otra característica a tener en cuenta a la hora de comprender la diversidad de este espacio ideológico: hubo republicanos que dirigieron las empresas lideres del territorio y republicanos que se enfrentaron a ellos durante las huelgas generales. Los primeros, a los que hemos llamado incoloros, lideraron el republicanismo provincial durante buena parte del período; mientras que los segundos terminaron emigrando a otros espacios políticos. Todo ello, además, transmitido diariamente por varios órganos de prensa entre los que destacó La Voz de Guipúzcoa. Diario republicano.

ÍNDICE

Presentación: El caleidoscopio republicano [17]
El contenido del libro [24]
Agradecimientos [28]
1. - Federación y fueros: los republicanos se organizan (1868-1876) [29]
1.1. - El desarrollo de los primeros republicanos en Gipuzkoa (1868- 1876) [30]
1.1.1. - El Partido Liberal incluye a los federales (1868-1869) [31]
1.1.2. - El Pacto Federal de Eibar (1869) y la fragmentación del espacio liberal (1870) [37]
1.1.3. - Republicanismo y prensa (1871-1872) [41]
1.1.4. - La Primera República española y la última guerra carlista (1873-1876) [48]
1.2. - Balance ideológico de los primeros republicanos (1868-1876) [50]
2. - La Restauración: o con los monárquicos o derrotados (1876-1890) [59]
2.1. - El mosaico republicano en San Sebastián (1876-1890) [60]
2.1.1. - El nuevo contexto condiciona el desarrollo del republicanismo (1876-1884) [60]
2.1.2. - Las primeras organizaciones republicanas (1880-1884) [62]
2.1.3. - El periódico atrae y el comité deshace: un difícil matrimonio (1885-1890) [66]
2.1.4. - La Liga de Hernani y la Coalición Liberal (1886-1888) [69]
2.1.5. - Un partido para reunirlos a todos (1889-1890) [73]
2.1.6. - Las esperanzas puestas en el sufragio universal masculino (1890) [75]
2.1.7. - Radicales y centralistas compiten por liderar el partido (1888-1890) [77]
2.1.8. - El federalismo (1888-1890) [82]
2.2. - El republicanismo en la provincia (1885-1890) [86]
2.2.1. - El distrito de Irun (1885-1890) [86]
2.2.2. - El distrito de Bergara (1885-1890) [90]
2.2.3. - El resto de la provincia: Liberales frente al tradicionalismo [91]
2.3. - Balance ideológico del republicanismo ante el sufragio universal (1876-1890) [95]
3. - De la reorganización a la crisis de final de siglo (1891-1899) [111]
3.1. - Estrategias fracasadas de colaboración (1891-1899) [112]
3.1.1. - Concentración y unión (1891-1892) [112]
3.1.2. - El cierre de La Libertad y el fin de la Coalición (1893) [119]
3.1.3. - Del fracaso de la Unión al mitin de Altsasu (1893-1896) [122]
3.1.4. - Un intento más: la Fusión Republicana (1897-1899) [125]
3.2. - El laberinto de las organizaciones republicanas (1891-1899) [127]
3.2.1. - Federales ante el final de siglo (1891-1899) [127]
3.2.2. - Los fracasos centralistas para agruparlos a todos (1891- 1899) [130]
3.2.3. - La desaparición de los posibilistas (1891-1899) [132]
3.2.4. - Partido Progresista (1891-1899) [133]
3.3. - Republicanos en la provincia (1891-1899) [137]
3.3.1. - El distrito de Bergara (1891-1899) [137]
3.3.2. - El distrito de Irun (1891-1899) [139]
3.3.3. - Tolosa (1891-1899) [143]
3.4. - Balance ideológico del republicanismo de fin de siglo (1891- 1899) [148]
4. - Nuevo siglo y nuevas esperanzas: la unión fuerista (1900-1907) [161]
4.1. - De la unión republicana a la Liga Foral (1900-1907) [162]
4.1.1. - En busca de la unión republicana (1900-1903) [162]
4.1.2. - La Unión Republicana y la Liga Foral (1903-1905) [165]
4.1.3. - Liga Foral, federalismo y autonomía: La Región Vasca (1905-1907) [169]
4.1.4. - El final de la Liga Foral (1906) [172]
4.1.5. - De la autonomía a la unión liberal y la división republicana (1906-1907) [173]
4.1.6. - El Partido Federal y la decadencia del pimargallismo (1900-1907) [176]
4.2. - Republicanos en la provincia (1900-1907) [179]
4.2.1. - El distrito de Bergara (1900-1907) [179]
4.2.2. - El distrito de Irun (1900-1907) [185]
4.2.3. - Tolosa y el resto de la provincia (1900-1907) [189]
4.3. - Balance ideológico del republicanismo fuerista (1900-1907) [191]
5. - La intrusión del socialismo en el espacio republicano (1907-1914) [201]
5.1. - El republicanismo incoloro tras la Liga Foral (1907-1914) [202]
5.1.1. - Republicanos en guerra: de la Unión al Bloque de Izquierdas (1907-1908) [202]
5.1.2. - El Bloque de Izquierdas y la Conjunción Democrática (1909-1910) [206]
5.1.3. - El fracaso de la Conjunción (1910-1912) [211]
5.1.4. - El nuevo proyecto autonomista (1912-1914) [214]
5.1.5. - El declive del Partido Federal (1907-1923) [217]
5.1.6. - Auge y caída del lerrouxismo (1907-1923) [219]
5.2. - Republicanos en la provincia (1907-1914) [222]
5.2.1. - El distrito de Bergara (1907-1914) [222]
5.2.2. - El distrito de Irun (1907-1914) [230]
5.2.3. - Republicanos en territorio hostil: Tolosa y municipios cercanos (1907-1914) [235]
5.3. - Balance ideológico del republicanismo anterior a la guerra (1907-1914) [237]
6. - La dictadura salvó al republicanismo del «peligro de muerte» (1914- 1923) [251]
6.1. - El republicanismo incoloro en guerra (1914-1923) [252]
6.1.1. - La traición de los incoloros y la federación republicana (1914-1917) [252]
6.1.2. - La revolución de agosto y el golpe de los incoloros (1917- 1918) [257]
6.1.3. - Estado de excepción y fatalidad republicana: 1919-1922 [260]
6.1.4. - El último intento desde el federalismo: 1922-1923 [262]

Diccionario español de la alimentación y el arte culinario medievales y renacentistas (del siglo XIII a principios del XVII)

2025-01-10T10:43:11+01:00

Comemos, pero sabemos poco sobre las virtudes de los alimentos y sobre la preparación de los platos que conforman nuestras tradiciones culinarias. Ignoramos el uso que se daba a ciertos utensilios de cocina o a los recipientes empleados en la elaboración de las comidas. Y, por supuesto, desconocemos las características de muchos manjares y cómo se presentaban a los comensales. Veamos un par de ejemplos: en sus inicios, la palabra sopa se refería, en muchos casos, a un simple pedazo de pan. Durante mucho tiempo, el tenedor fue un instrumento reservado únicamente al cocinero o al trinchante.

Este diccionario describe el léxico castellano relacionado con la alimentación y la cocina propio de la Edad Media y el Renacimiento (siglos XIII al XVII), anterior al aprovechamiento de los vegetales americanos que llegaron a Europa durante la colonización del Nuevo Mundo y transformaron profundamente los hábitos nutricionales europeos. Su elaboración se fundamenta en el análisis de un corpus que incluye libros de cocina de la época, tratados de medicina y dietética, repertorios lexicográficos y obras de literatura de ficción con abundantes referencias a las comidas (el Libro de buen amor, el Corbacho, La Celestina, el Lazarillo de Tormes, el Quijote o el Coloquio sobre el desorden en el comer y beber de Antonio de Torquemada, entre otros) así como el refranero popular.

¿Cómo se leen los artículos de este diccionario?

Cada entrada de este diccionario está organizada de forma clara y didáctica para que el lector aproveche al máximo su contenido. Los artículos incluyen: título y definición inicial; contexto histórico y cultural; citas textuales; síntesis de puntos de vista; análisis lingüístico y relaciones con otros términos.

Gracias a esta estructura, el lector puede adentrarse en el fascinante universo de la alimentación medieval y renacentista, descubriendo la riqueza de un patrimonio cultural y lingüístico que define nuestra historia culinaria.

Índice de la obra

Presentación. 1. Coordenadas generales | 2. Campos temáticos relacionados con la alimentación | 3. La alimentación y la cocina premodernas | 4. La gastronomía elaborada frente a la cocina popular | 5. Historia de la cocina y patrimonio culinario | 6. Fuentes. 6.1. Libros de cocina. 6.2. Tratados de medicina y dietética. 6.3. Obras sobre otras ciencias. 6.4. Repertorios lexicográficos. 6.5. Literatura ficcional y diálogos literarios. 6.6. Refranes. 6.7. Corpus electrónicos | 7. La influencia de otras tradiciones culinarias | 8. Macroestructura : ¿cómo se constituyó la nomenclatura de este diccionario ? | 9. Microestructura : ¿cómo leer los artículos de este diccionario?| Bibliografía

Diccionario

Índice de palabras

El brigadista que se enamoró

2025-02-06T17:28:49+01:00

James R. Jump (1916-1980) basó sus memorias en las notas que iba tomando durante su participación como voluntario en la Guerra Civil española. Aportó a las Brigadas Internacionales no solo su entusiasmo sino también su conocimiento del idioma español, aprendido en su escuela cercana a Liverpool, y sus primeros pasos como periodista y poeta antes del viaje a España. Aunque unas memorias son quizá la obra más individual que pueda concebirse, las pinceladas que va dando Jump sobre camaradas internacionales y españoles le dan al relato un carácter coral.

Su actividad durante la guerra estuvo asociada sobre todo con labores lingüísticas y de oficina muy diversas, pero también estuvo en el frente, en una unidad de ametralladoras de la XV Brigada en el entorno de la batalla del Ebro, desde donde sería evacuado a varios hospitales, antes de su regreso a Londres. Aquel conflicto internacional dejó huellas indelebles en Jump, lo mismo que en tantos combatientes de ambos bandos. En su caso, venía enamorado de Cayetana, una de las jóvenes cuidadoras españolas de los niños vascos que habían salido hacia el Reino Unido tras el bombardeo de Guernica, a las que ayudó en las colonias de acogida, pero en su experiencia sobre el terreno Jump se enamoró también de España y del idioma español, que perfeccionó durante su estancia hasta el punto de que acabaría siendo profesor y lexicógrafo reconocido de esa lengua durante el resto de sus días (Penguin publicó su diccionario español-inglés el mismo año de su muerte).

Gracias a sus dotes periodísticas, los capítulos del libro se pueden leer casi como relatos breves independientes, en los que muestra su fina capacidad de observación del paisaje y del paisanaje de aquella España cuya imagen en blanco y negro el autor es capaz de colorear en sus descripciones. Su sensibilidad de poeta le hace destilar los sentimientos más íntimos de sus vivencias. Algunos de los poemas intercalados en el libro son inéditos y otros habían sido publicados en algunas obras de poesía, entre otras una prologada por Antonio Buero Vallejo.

El brigadista que se enamoró. Memorias de la Guerra Civil resulta de lectura instructiva a la vez que entretenida para un público lector muy amplio y variado, compuesto de personas interesadas en conocer testimonios directos de la contienda española, muy especialmente estudiantes jóvenes. Al fin y al cabo, esta memoria de la guerra no es sino el relato de un muchacho de veinte años, dispuesto en 1937 a combatir en otro país para mejorar el mundo en el que le tocó vivir, con menos éxito del que le hubiera gustado, porque perdió aquella guerra y pronto le tocó participar también en la II Guerra Mundial.

Textos e imágenes de la Antigüedad Clásica

2025-01-22T12:16:54+01:00

Textos e imágenes de la Antigüedad Clásica: la didáctica del «cine de romanos» reúne en un volumen colectivo el resultado de un extenso trabajo realizado por Isabel Moreno Ferrero y un grupo de colaboradores y discípulos —a lo largo de varios proyectos de innovación docente y cursos de formación específica realizados en la Universidad de Salamanca— sobre los usos didácticos de una amplia selección de material audiovisual que tiene en común su ambientación en la Antigüedad. Orientado a profesores tanto de nivel secundario como universitario, y realizado por un conjunto de autores con amplia experiencia docente en esos niveles, este libro recopila una serie de estudios que indagan sobre las fuentes literarias clásicas en las que se basan films y series de televisión de tema grecorromano. Su propósito final es ofrecer propuestas para una enseñanza amena y eficaz, pero de sólida base filológica, de diferentes temas de lengua, literatura y cultura clásicas, así como también facilitar una mejor comprensión de uno de los fenómenos más masivos y populares de recepción contemporánea del mundo antiguo.

Donne e potere. Testimonianze di leadership femminile nelle arti e nel tempo

2025-03-03T11:59:57+01:00

In un mondo in continua evoluzione, il ruolo della donna si è trasformato da spettatrice a protagonista, da soggetto passivo a forza motrice del cambiamento. Donne e Potere esplora il viaggio straordinario delle donne attraverso i secoli, dalle sfide storiche alle vittorie contemporanee, offrendo uno sguardo approfondito sul loro coraggio nel perseguire il proprio destino. Con occhio critico, il volume esplora anche gli ostacoli ancora presenti, sfidando stereotipi e promuovendo l’uguaglianza di genere.

I saggi che compongono questa raccolta si interrogano sul significato del potere femminile e sulla sua influenza nella società moderna, invitando il lettore a riflettere sulle molteplici sfaccettature della femminilità, celebrando la diversità e ispirando le donne a perseguire i propri sogni senza timori. Con una prospettiva illuminante e un tocco empatico, questo libro vuole essere un omaggio alle donne del passato che hanno cambiato la Storia e un incoraggiamento per quelle che lo faranno.